Clase del 20 de abril

En la clase teórica de hoy vamos a terminar el Currículum Oculto.

Pere ha explicado que son las rutinas, y las ha definido como una serie de acciones que se repiten constantemente y en concreto nos hemos centrado en las rutinas de la clase de E.F., que son:

-          Llegada de los alumnos: el profesor sube a las aulas a por ellos o bajan ellos mismos al gimnasio.

-          El inicio de la clase siempre es el mismo.

-          Como controla el profesor a los alumnos que han asistido.

-          Que hacen los lesionados o los alumnos que no han asistido a clase.

Nos ha planteado una actividad que consistía en: ponernos en grupos y pensar algunas rutinas que vemos en las clases de E.F. y clasificarlas dependiendo del currículum oculto que se trate, algunos ejemplos son:

1.       A la hora de hacer equipos, siempre se eligen a los mismos, eligen a sus amigos, a los mas fuertes…

2.       A la hora de recoger el material, siempre lo hacen los mismos.

3.       Cuando juegan algún deporte hay alumnos que no se involucran en el juego por miedo hacerlo mal.

4.       Burlas entre los alumnos, de los que son más fuertes a los más débiles.

5.       Los “alumnos ejemplos”, el alumno-modelo, ya lleva el C.O. y unas exigencias formativas. El profesor de E.F. debe ser el profe de chándal, habilidoso, divertido…

6.       A la hora de salir de clase e ir al baño, hay que pedir permiso, porque puede que los alumnos al ver que la clase es al aire libre salen cuando quieren y se produce un desorden.

7.       La posición en los deportes, un ejemplo claro se produce en el futbol, balonmano… siempre ponen como portero al menso habilidoso de todos y cuando le marcan gol, le recriminan.

TENIS: ATP MONTECARLO

Esta semana se está disputando el torneo de tenis Montecarlo Rolex Master, en Monaco.

Hoy han jugado varios jugadores españoles como, Rafael Nadal que se ha impuesto por un sencillo 6/2 6/2 a Nieminen, otro español en llevarse la victoria en la jornada de hoy ha sido Nicolás Almagro que ha derrotado a González por un ajustado 6/7 7/5 7/6. También ha habido dos enfrentamientos entre españoles: David Ferrer ha ganado fácilmente a Feliciano López 6/2 6/0, y Tommy Robredo ha dado la sorpresa ganando a Fernando Verdasco por 6/4 6/3. Por otra parte no han tenido tanta suerte el jugador de Nules Daniel Gimeno al perder por 7/5 6/2 ante Monfils y el de Almansa Guillermo García que se ha despedido del torneo al caer ante Gasquet 6/2 6/1.

Iré informando de los resultados durante toda la semana a ver si tenemos suerte y gana el torneo un español!!!

Miércoles 13 de mayo.

Hoy hemos tenido una clase magistral, es decir, el profesor ha estado hablando durante las dos horas y nosotros hemos cogido apuntes, sobre el currículum oculto que pertenece al tema 4.

El tema concretamente es: EL CURRÍCULUM OCULTO Y LA IDEOLOGIA A LA EDUCACIÓN FÍSICA.

El primer estudio que habla de curriculum oculto fue el publicado por Ph. W. Jackson en el 1968 con el título de “Life in classrooms” (La vida en las aulas), en España llega un poco más tarde y lo conoceremos en el 1991. 

Se trata de un estudio sobre las escuelas primarias, Jackson, se integro en la escuela, entro dentro de ella como uno más, para poder observar y comparar todas las conductas que tenían los alumnos intentaba captar algunos acontecimientos de la vida escolar cuotidiana.

Unas citas peculiares que sacamos del libro por su contenido son “Su propósito no es condenar ni alabar a las escuelas ni siquiera necesariamente cambiarlas”, en cambio esta otra cita si que nos dice el propósito del libro” Su propósito es despertar la atención del lector y suscitar el interés a aspectos olvidados”.

Utiliza una aproximación cualitativa, en el libro no podemos ver muchas tablas de números. Podríamos englobarlo en la teoría práctica, que tuvo su nacimiento en el año 1969 con el artículo de Schwab.

Para Jackson hay dos tipos de currículum:

1.       El currículum oficial o explícito que es lo que esta en el programa y los alumnos lo aprenden.

2.       El currículum oculto o implícito: es aquel en el que los alumnos aprenden más cosas de lo que pone en el programa).

Para este autor la multitud, el elogio y el poder forman colectivamente el currículum oculto. Para ello voy a explicar un poco más detallado, estos tres aspectos claves.

-          Elogio: es un sistema de gratificaciones tanto para los alumnos como para los profesores. A los alumnos podría ser sacar buenas notas, malas, tener éxito en el curso o fracaso... y para los profesores, aprobar las oposiciones. Tener un reconocimiento social, estar años en un colegio...

-          Multitud: en las escuelas masificadas, es decir, en la que hay muchos alumnos, tiene que haber un orden, unas normas, una puntualidad…

-          Poder: hay una autoridad-obediencia. Hay una disciplina, sumisión, obediencia…

Podemos hablar de otro autor, Dodds que habla de Currículum funcional en el 1985. Para él existen cuatro tipos de currículum y tienen la peculiaridad de que actúan todos a la vez.

1.       Currículum explícito: al igual que Jackson, habla de lo que esta en el programa, es decir, en los documentos oficiales.

2.       Currículum encubierto: es todo aquello que desarrollan los profesores. Ellos son conscientes, pero no se recoge en el programa.

3.       Currículum nulo: es aquello que no lo recoge el currículum explícito y no hace falta darlo.

4.       Currículum oculto: son todos los mensajes que se comunican al alumnado inconscientemente.

RELACIÓN ENTRE EL CURRÍCULUM OCULTO E IDEOLOGÍA

Hay unos estudios relacionados con el currículum oculto: Turner, 1983.

Y unos análisis ideológicos de la escuela desde la sociología crítica de la cultura a la educación. Los autores de estos son:

·         Bordieu i Passeron: (1964, 1970)

·         Althuser (1969)

·         Benstein (1973,1977)

·         Bowels i Guintis (1976)

·         Lerena (1986)

·         Fernandez Enguita (1985)

Y por último nombrar un estudio que interrelaciona los dos conceptos:

M.W. Apple (1979, 1982). Fue publicado después del libro de Jackson, peor en España llegó antes el de Apple.

Clase del 6 de abril

Hoy en la clase teórica hemos terminado de analizar el articulo Incompetencia motriz e ideología del rendimiento en educación física: El caso de un alumno con discapacidad intelectual.

Cada uno hemos formulado preguntas y hemos dado nuestro punto de vista, consiguiendo que la clase fuese más dinámica y participativa.

Al finalizar hemos visto un vídeo en el que se mostrava la entrevista realizada a Stephane Hesse autor del libro “Indignados” en la radio. Íbamos a comentarla un poco pero como era la hora, hemos tenido que dejarlo.

En la clase practica, nos hemso agrupado en grupos y Pere nos ha enseñado algunos ejemplos para encaminar nuestro trabajo. Diferentes ideologías que podíamos analizar y profundizar en ellas.

Mi grupo esta formado por Joan Senda, Agustín Garrigues, José Miguel Lozano, Vicent Navarro y yo, y hemos decidido de encarar nuestro trabajo a la ideología del culto al cuerpo!

Ya veremos que tal se nos da!!!

Iré informado paso a paso!!